Lồng ghép giáo dục SKSS/SKTD vào chương trình giáo dục nghề nghiệp

Mục đích của việc lồng ghép nhằm trang bị, bổ sung kiến thức và kỹ năng về SKSS/SKTD/HIV cho người học trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Từ đó tạo ra lực lượng lao động đã qua đào tạo, hiểu biết về SKSS/SKTD/HIV, có thể chủ động phòng, tránh hậu quả không mong muốn, góp phần bảo vệ sức khỏe thể chất và tinh thần của người lao động, giúp nâng cao chất lượng cuộc sống, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam.

Một giờ học về sức khỏe tình dục cho sinh viên. Ảnh internet

Theo đó, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp sẽ dành số giờ học thích hợp trong tổng số giờ học được quy định cho Chương trình giáo dục SKSS/SKTD/HIV; lựa chọn nội dung trong Chương trình giáo dục SKSS/SKTD/HIV được phê duyệt phù hợp đối tượng học (độ tuổi, vùng, miền, các vấn đề thanh niên của địa phương…) để giảng dạy theo chương trình đào tạo thường xuyên, sơ cấp, trung cấp hoặc cao đẳng.

Cơ sở giáo dục nghề nghiệp bố trí chương trình giáo dục SKSS/SKTD/HIV cho người học ưu tiên vào thời gian thực học tối thiểu dành cho các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn theo điều kiện cụ thể của cơ sở. Đối với học sinh, sinh viên, thời gian học ưu tiên bố trí vào tuần đầu tiên sau khi nhập học.

Trong các đợt sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoại khóa nhằm tuyên truyền giáo dục kiến thức, kỹ năng mềm bổ trợ khác đốivới người học, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần dành khoảng thời gian thích đáng cho nội dung giáo dục SKSS/SKTD/HIV. Theo đó, cùng với các kiến thức pháp luật và kỹ năng mềm bổ trợ khác, cần sử dụng các chủ đề trong Chương trình giáo dục SKSS/SKTD/HIV, lựa chọn nội dung, tổ chức tuyên truyền bằng hình thức thích hợp, sinh động như: Tổ chức cuộc thi, hội thị, xây dựng, biểu diễn tiểu phẩm…